梁柯:从爱出发，走近学生

2015-11-18 08:55:01 来源：川汇视窗 浏览：1064次

    梁柯是李庄小学一名语文教师，同时担任着班主任。有着十几年班主任工作经验的她，始终以爱生为本，扎实稳健地做好班级管理工作。

　　学生的“心灵捕手”

　　“教师任何时候都要关爱、理解、尊重每一位学生，成为学生的知心朋友。”梁柯说，她的班里有一个小女孩，总是沉默寡言，独自安静地坐在那里。她从侧面了解到，小女孩因唇腭裂被亲生父母遗弃，被现在的爸爸捡起，爸爸独自一人靠捡破烂抚养她长大，并三次为她进行了手术。得知这一情况后，梁柯一时间不知所措。一次，从小女孩的作文中梁柯得知她很想拥有一个新文具盒，就想直接送她一个，但又怕伤害了她的自尊心。权衡之后，梁柯想了一个办法，大胆启用小女孩为小组长。经过两个星期的组长工作，小女孩沉稳、细心地把组内工作管理得井井有条。梁柯为了鼓励小女孩，就把一个漂亮的文具盒奖励给她，小女孩接过文具盒时眼中泛起泪花。

　　为了能更好地与每一位学生进行沟通和互动，梁柯依托学校的少年宫，积极帮助学生发展自己的兴趣，使兴趣在学生成长中发挥动力作用。在她的号召下，学生积极参加学校组织的各项兴趣小组，并在学校体育比赛、古诗文诵读、毛笔字比赛等活动中取得了优异的成绩。

　　为了提高学生团结合作的意识，梁柯鼓励学生不定期地组织各种各样的游戏活动，力争在活动中教育人、启发人、影响人、锻炼人、培养人。

　　班级的管理达人

　　每到开学初，梁柯都会组织学生通过竞选组成一个积极向上的班委会，让他们开动脑筋制订班规，全班同学都参与修改，集中制订出各项规定。

　　梁柯说：“在班级工作上，我尽量发挥班干部的职能，自己多辅助，尽可能地发挥学生的独立自主精神。”

　　精育桃李的能手

　　“作为教师还要勤奋学习，做学生的表率。”梁柯说，面对当今飞速发展的时代，教师仅有一桶水是不够的，而是要有取之不尽、用之不竭的活水。梁柯平时勤于提高自己各方面的素质，把教育理论和先进的现代化教育技术巧妙结合，在执教中提炼师艺，升华师技。她不仅力争多读书，同时还勤思考，把很多大家习以为常的事物和耳熟能详的故事拿来供己所用，并且精辟地提炼出以往人们没有从中悟出的道理，目的是切合学生的实际进行有的放矢的教育。

　　“教师无小节，节节为楷模”是梁柯的座右铭。她说，教师在传授知识的同时，不能忘记对学生行为习惯的养成教育，这是班主任的任务之一。为此，梁柯无论在工作中还是生活中始终严格要求自己，以最佳的思想境界和行为表现积极地教育学生，给他们树起前进的旗帜，指明进步的方向，使他们健康成长。

　　家校共育的纽带

　　“要培养一个人，仅靠学校和老师是远远不够的，老师是联系学校、家庭和社会的纽带，家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。”梁柯说，李庄小学是一所农村学校，学生多为农村或进城务工人员的子女，家长文化水平有限，又没有时间管理孩子的生活和学习。为了达到家校共育的育人效果，她积极改变与家长联系的形式和内容：让家长确定谈话时间；对学生的优点浓墨重彩，以此增添家长、学生的信心；提出中肯的希望和有效的意见，以利于学生进步。这样一来，家长就都能理解老师的这份苦心，和老师携手同行。

    谈及什么是做好班主任的秘籍时，梁柯说：“从爱出发，开启孩子们不平凡的心灵！”
    摘自2015年11月18日《周口日报•教育视界》

 

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